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        1. 小馬AI陪練用技術實力,演繹教科文組織期盼的人工智能教育

          2022-03-08 11:46:46 來源:壹點網

          近日,聯合國教科文組織發布調查報告《K-12人工智能課程:政府認可的人工智能課程藍圖》,首次聚焦人工智能在教育中的重要作用。報告指出,人工智能作為我們世紀的基本語法,所有公民都需要具備一定程度的人工智能能力。

          對此,小馬AI陪練認為,人工智能教育作為提升公民素質的拋頭磚,應該引起有關部門和家長們的高度重視。

          人工智能是我們世紀的基本語法

          公開報道顯示,教科文組織發布的這篇報告是基于一年多在全球范圍內的調查,也是該組織發布的關于K-12人工智能課程全球狀況的第一份報告。從調查結果來看,全球范圍內只有11個國家開發并認可了K-12人工智能課程,另外只有4個國家正在開發人工智能課程。顯然,這與教科文組織期望的“人工智能作為我們世紀的基本語法”相差甚遠。

          對于什么是人工智能,人工智能在教育中扮演何種角色,教科文組織助理總干事Stefania Giannini曾有一番精彩闡述。他表示,人工智能能力,既包括具備“人工智能素養”的知識和理解,也包括擁有相關的技能和價值觀。簡而言之,就是每個人應該知道人工智能是什么,他是如何工作的,他可以做什么,他不能做什么,如何轉向公益教育。

          由此可見,從某種程度上來說,人工智能不僅代表著一種新興技術,還包含著一種社會變革力量。對于這種技術和變革力量的理解,從某種意義上來說,小馬AI陪練已經走在了教育機構的前列。例如,在人工智能技術可以做什么問題上,小馬AI陪練反復用行動證明,AI技術就是要讓音樂教育更簡單,通過AI技術充分降低琴童練琴的難度;同時,還抱著一顆母愛天下慈善的心,通過AI技術和降低學習成本,力求讓更多的孩童獲得同等學習音樂的機會。

          而在人工智能是如何工作和價值觀培養問題上,小馬AI陪練也通過潛移默化的方式將AI思維融入到琴童的日常練習中。例如,當琴童彈奏出一個音符后,作為平臺的AI機器人趕緊將這個音符錄入系統,并迅速對琴童所彈奏的音符進行比對和反饋。如果彈奏正確,給予一朵小花鼓勵;如果彈奏出現錯誤,不僅AI機器人會提示錯誤原因和更正方法,而且陪伴小河馬也會以童真稚嫩的口吻,鼓勵琴童再練一次。所有的流程,看似簡短和順暢,但實則上則蘊含了小馬AI陪練技術團隊對AI技術的深度理解,以及基于練琴模式的專業觀察。在此過程中,平臺既充當了記錄員、評委、統計員和裁判員,又扮演了教師和心理輔導員的角色。在不傷害琴童自尊的前提下,給予琴童專業的指導和耐心的教學。

          基于項目的課程學習是特別突出的教學方法

          在報告中,聯合國教科文組織還著重指出,基于項目的學習是現有課程采用的一種特別突出的教學方法。這一教學方法,包含一定的先決條件,例如教師培訓和支持、學習工具和環境等因素。

          這意味著,基于項目的課程學習可能是所有教學方法中最有效的一種,但卻與幕后的一些隱含因素息息相關,例如師資水平、AI算法、學習語境等。不過,這在小馬AI陪練看來,卻似乎并不構成障礙。

          據小馬AI陪練透露,平臺對音符的比對標準,是基于全國數以千計優秀音樂教師、著名音樂演奏家和知名音樂教授對音符的綜合評判,由此集成而來。因此,在音符標準化和權威性方面,有著普通人工智能平臺難以比擬的優勢。而在算法方面,則基于小馬AI陪練和小馬AI陪練母公司——VIP陪練,多年積累下來的海量數據,不斷迭代優化而成。截至目前,小馬AI陪練每天有數十萬琴童借助平臺進行音樂學習,VIP陪練則已服務會員數百萬名。

          而在如何教學方面,小馬AI陪練也有一套嚴謹的方法。正如Stefania Giannini所言,人工智能能力,既要知道何所為,也要知道何所不為。而在小馬AI陪練看來,琴童練琴過程中,他們的彈奏水平究竟達到一個什么程度,是不可知的。針對這一特點,小馬AI陪練推出學習成果檢驗測試課程,以專業但卻通俗的報告形式,幫助琴童和家長獲知琴童的短板和優勢,為他們學習能力的快速提升埋下鋪墊。

          值得一提的是,從聯合國教科文組織發布的《K-12人工智能課程:政府認可的人工智能課程藍圖》報告來看,人工智能教學雖然已引起部分國家的重視,但在全球范圍內仍處于起步階段。對此,小馬AI陪練表示,公司將充分發揮平臺在人工智能方面的優勢,助力中國人工智能教學走在世界前列。

          責任編輯:DFH0305

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